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为什么要培养性角色塑造能力?——《软能力——在竞争中胜出》读后感(二)  

2009-05-08 08:24:00|  分类: 读后感 |  标签: |举报 |字号 订阅

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为什么要培养性角色塑造能力?——《软能力——在竞争中胜出》读后感(二)[原创]

,星期五

按照“软能力”一书的顺序,第二章是讲“性角色塑造能力”。我不知道作者为什么如此重视这个问题,把这项能力放在了6大软能力之首,用了多达6节的篇幅。作者在自己的新浪博客(http://blog.sina.com.cn/lumingchen),还专门写了一篇文章:《中国男人需要性感教育》,来特别强调男孩子的性感教育。

我把这一章反复读了几遍,也还是不得要领,不敢说理解了作者的真实意图。就为什么要培养性角色塑造能力,辜且谈点自己的粗浅体会吧。

对于我们每一个人,除了名和利,还应该关心些什么?“软能力”一书的作者一针见血地指出:“中国人或中国家长对自己和孩子的期望有很多种,大都是关乎成功和挣钱,逃不出名和利。但是,他们通常对自己或孩子是否足够性感基本没有期望。他们几乎没想过自己或者自己的孩子要成为一个健康快乐的男人(女人)”。

的确,性角色塑造,在我们这样一个比较含蓄内敛的民族,是十分容易忽视的。以穿校服为例,国内各中小学校的校服,男女一个样,肥肥大大,没有什么美感。我见过国外中小学生的校服,都是很漂亮的。男生穿上校服有时候还扎条小领带,登上一双小皮鞋,象个很酷的小男子汉。女生穿的校服,是打花结的白衬衫,配上腰身合体的短裙,象个优雅的小公主。其实,爱美之心,小孩有之。校服没法选择,中国小孩就在头和脚上做文章。记得儿子上中学后,有段时间每天早上总要洗头,还要照镜子自己拿吹风机吹头;鞋一定要穿名牌,尤其是白色的运动鞋,总要收拾得干干净净,这些其实就是他潜意识里的性角色塑造。

当然,衣着仅仅是性角色塑造很表面、很次要的方面。先生认为,性感分为三个层次:第一是内在气质;第二是举手投足引起的感觉;第三是迷人的体形和健美的外表。性感是身强力壮的主要标志,它是一个人健美的果实,是气质的展现。这些方面,我们的差距就更大了。现在的家长,只注重孩子的学习成绩,根本不管孩子的生理发育。由于不注重体育锻炼,从形体上看,要么是“豆芽菜”,要么是“小胖墩”,百分之八九十的是小近视眼。日常生活中,国外男士大都能很自然地遵循“女士优先”的原则,上汽车、进大门、乘电梯等,男士都能很优雅地为女士服务和让行,国人就没有这样的习惯,这都是需要从小养成的。

性角色塑造最为重要的方面,应该是性角色心理能力的塑造。由于受到几千儒教文化的薰陶和影响,国人谈性色变,这方面的教育严重欠缺。面对西方社会性解放的强力冲击,青年一代无所适从。很多人学习西方一些皮毛甚至腐朽的东西,从一个极端走到另外一个极端。男女大学生租房同居,成了高校的一道风景。青年中的“闪婚”成为一种时髦,离婚率也在节节攀高升。北京的高校每年都有数十名年轻的大学生自杀身亡,绝大多数是恋爱受挫后的恂情自尽。这些都证明了青年一代性心理的不健康和性心理的极度脆弱,已经成为严重的社会问题,应该引起高度的重视。

关于“性角色塑造能力”,先生还提出了一些很独到的见解,如“性感与性商”的问题,“什么样的男人才够MAN”的问题,“职场和社会急需精神不阳痿的硬汉”的问题,“阴盛但不能阳衰”的问题,“女人就该有女人味”的问题,“新一代呼唤高素质全职母亲”的问题等等,我不想一一评价了,朋友们如果有兴趣,可以去阅读“软能力”一书,我觉得会有些收获的。

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